國立成功大學  研究發展處
BANYAN
第七卷 第八期 - 2009年二月二十七日
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成大社科院與香港教育學院教研院簽訂學術合作備忘錄  張炳良校長談香港教改經驗
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成大社科院與香港教育學院教研院簽訂學術合作備忘錄 張炳良校長談香港教改經驗



成功大學社會科學院與香港教育學院教育研究學院於2009年1月8日簽訂「學術合作備忘錄」,由成大資深執行副校長兼代社會科學院院長黃煌煇與香港教育學院教育研究學院教授王文中代表兩院簽訂合約,香港教育學院校長張炳良也全程參與簽約儀式。

成大重視社科院的發展,每年投入相當的經費,興建中的社科院大樓將於99年初完工啟用。黃副校長表示希望成大教育所儘速選派兩位教授至香港教育學院訪問,增進兩校的瞭解和合作。張炳良校長表示簽約是個開始,未來希望能和成大在人文、生命科學等領域進一步合作。

本「學術合作備忘錄」內容為兩校兩院同意共同推動合作研究活動,未來兩院將輪流辦理國際學術研討會,合作研究或共同發表著作,交換碩士與博士研究生,以及教師互訪等交流。兩院並將進行五項共同研究計畫。

香港教改經驗
香港教育制度自2000年起進行大規模改革,涉及範圍廣泛,並成立教育統籌委員會(Education Commission)作為改革中心機構,以迎接全球化和知識經濟帶來的挑戰

此教改初期得到廣泛支持,但自2005和2006年開始有反對的聲音。目前,政府和各界對教改的進展和成效爭議頗多。因為教改的實施是由上而下,急於求成,對教師構成沉重壓力,打擊了教育界與政府的合作關係。另一方面,雖然新措施破除了某些舊制度的束縛,但改革又帶來新的管理規定、新程序、新束縛。而在新制下教師增加許多寫計畫書的負擔,因不勝負荷,原來支持的教師也變成反對,加上爭議不斷,更動搖了家長和社會人士對教改的信心。

張校長對香港教改的看法是:縱有良好的施政理念,實施時仍要不斷檢討政策目標的優先次序,逐步推行改革措施。而政府既要肯定教改的必要和大方向,同時也須正視改革步伐過急造成的創傷。張校長認為,推行改革,因各學校歷史不同,政府要盡量避免與教育界的爭議,以「抓大放小」的方式進行改革,應可避免教改中無謂的阻力。可喜的是2007年新一屆特區政府上任以來,減低了具爭議性措施帶來的衝擊,與教育界重建互信關係。


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