第二十六卷 第一期 - 2014年二月二十八日 PDF
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成大研發快訊 2014年二月二十八日 ~ 三月十三日

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正視課綱微調的憲法爭議
許育典

關於課綱微調的爭議,多以意識形態敵我為基調,這看法一方面忽略了基於《憲法》21條教育基本權,學生才是教育的主體;另一方面也忽略了對教育問題的全面性考察。基於教育基本權的理念,為確保學生人格的自我發展,國家所訂的課綱不是教學的全部,而應與教師及父母協同形成課程內容。因此,若不能改變教育現況,削弱國家 …

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